ANUNȚ DE RECRUTARE ȘI SELECȚIE PERSONAL

pentru 1 post de CONSILIER ȘCOLAR- înființat în afara organigramei, în vederea desfășurării de activități în cadrul Proiectului ”Furnizare de servicii integrate în comunitățile rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate”Cod PIDS/586/PO4/339395 , implementat în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării (MEC), Ministerul Sănătății (MS) și cu Agenția Națională pentru Plăți și Inspecție Socială(ANPIS).

UAT Comuna ONCESTI, județul Maramures, cu sediul în comuna Oncesti, nr.18,  organizaează concurs în vederea ocupării unui post vacant de CONSILIER ȘCOLAR, (COD COR 235903), în cadrul Echipei comunitare integrate pentru derularea Proiectului ”Furnizare de servicii integrate în comunitățile rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate” Cod PIDS/586/PO4/339395 , implementat în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării(MEC), Ministerul Sănătății (MS) și cu Agenția Națională pentru Plăți și Inspecție Socială(ANPIS).

Concursul se organizează în conformitate cu prevederile art.30 alin.1 și 2 din Legea nr,53/2003 privind Codul Muncii, republicat, cu modificările și completările ulterioare raportat la dispozițiile H.G. nr.1366/2002pentru aprobarea Regulamentului cadru privind organizarea și dezvoltarea personalului contractual din sectorul bugetar plătit din fonduri publice cu modificările și completările ulterioare, coroborat cu prevederile art.VII alin.2 lit.a din OUG nr.115/2023 privind unele măsuri fiscal-bugetare în domeniul cheltuielilor publice, pentru consolidare fiscală, combaterea evaziunii fiscale, pentru modificarea şi completarea unor acte normative, precum şi pentru prorogarea unor termene, cu modificările și completările ulterioare și Dispoziția Primarului Comunei Oncesti nr.130/18.12.2025 privind aprobarea Procedurii de recrutare și selecție a personalului angajat în afara organigramei în cadrul Proiectului ”Furnizare de servicii integrate în comunitățile rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate” Cod PIDS/586/PO4/339395, finanțat din Fondul Social European Plus prin Programul de Incluziune și Demnitate Socială 2021-2027, Prioritatea 4 Sprijinirea comunităților acces sau cu acces limitat la serviciile sociale

DENUMIREA POSTULUI – CONSILIER ȘCOLAR – 1 POST – funcție contractuală de execuție vacantă, pe perioadă determinată, de 48 luni, în cadrul Echipei Comunitare Integrate (ECI) pentru derularea Proiectului ”Furnizare de servicii integrate în comunitățile rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate” Cod PIDS/586/PO4/339395, finanțat din Fondul Social European Plus prin Programul de Incluziune și Demnitate Socială 2021-2027, Prioritatea 4 Sprijinirea comunităților rurale fără acces sau cu acces limitat la serviciile sociale, cu mențiunea că, până în anul 2029 finanțarea este asigurată din cadrul proiectului, iar ulterior, pe perioada de sustenabilitate a proiectului, se va asigura din bugetul local.

Durata timpului de lucru: timp parțial- 8 ore/zi/40 ore/săptămână-48 luni

2. Concursul de recrutare pentru postul de Consilier școlar va consta în: selecția dosarelor, probă scrisă și probă interviu.

3. Pentru participarea la concurs candidații trebuie să îndeplinească condițiile generale prevăzute la art.15 din HG nr.1336/2022, cele prevăzute de Legea nr.53/2003-Codul muncii,republicată cu modificările și completările ulterioare și cerințele specifice prevăzute de art. 542 alin.1 și 2 din OUG 57/2019 privind Codul Administrativ, cu modificările și completările ulterioare: 

a) are cetăţenia română sau cetăţenia unui alt stat membru al Uniunii Europene, a unui stat parte la Acordul privind Spaţiul Economic European (SEE) sau cetăţenia Confederaţiei Elveţiene;

b) cunoaşte limba română, scris şi vorbit;

c) are capacitate de muncă în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 - Codul

muncii, republicată, cu modificările şi completările ulterioare ;

d) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe

baza adeverinţei medicale eliberate de medicul de familie sau de unităţile sanitare abilitate;

e) îndeplineşte condiţiile de studii, de vechime în specialitate şi, după caz, alte condiţii

specifice potrivit cerinţelor postului scos la concurs;

f) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârşirea unei infracţiuni contra securităţii naţionale, contra autorităţii, contra umanităţii, infracţiuni de corupţie sau de serviciu,infracţiuni de fals ori contra înfăptuirii justiţiei, infracţiuni săvârşite cu intenţie care ar face o persoană candidată la post incompatibilă cu exercitarea funcţiei contractuale pentru care candidează, cu excepţia situaţiei în care a intervenit reabilitarea;

g) nu execută o pedeapsă complementară prin care i-a fost interzisă exercitarea dreptului

de a ocupa funcţia, de a exercita profesia sau meseria ori de a desfăşura activitatea de care s-a folosit pentru săvârşirea infracţiunii sau faţă de aceasta nu s-a luat măsura de siguranţă a interzicerii ocupării unei funcţii sau a exercitării unei profesii;

h) nu a comis infracţiunile prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul naţional automatizat cu privire la persoanele care au comis infracţiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum şi pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea şi funcţionarea Sistemului Naţional de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru domeniile prevăzute la art. 35 alin. (1) lit. h).

CONDIŢII SPECIFICE PENTRU OCUPAREA POSTULUI1:

· Experiență specifică în activitatea cu copii/tineri ≤ 2 ani

· Studii de specialitate: studii superioare absolvite cu diplomă de licență cu specializarea în psihologie, pedagogie, psihopedagogie specială, sociologie, asistență socială, precum și alte specializări, conform centralizatorului aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării pentru ocuparea posturilor/catedrelor de profesor consilier școlar, în vigoare în anul școlar al angajării;

· Disponibilitate pentru deplasări

· Cunoştinţe de operare pe calculator (necesitate şi nivel): Office, Excel,Word,

Power Point - utilizator independent

· Abilităţi, calităţi şi aptitudini necesare:

- competențe de comunicare scrisă şi verbală, de relaționare;

- moralitate, corectitudine, deschidere și flexibilitate în relațiile interumane;

- perseverenţă, consecvenţă, abilităţi pentru munca în condiții de stres, în situaţii de

urgenţă sau neprevăzute;

- analiza problemelor specifice mediului şcolar;

- atenție la detalii;

- atitudine pozitivă, motivatoare;

- competențe de integrare TIC în educație.

ATRIBUŢIILE POSTULUI:

a) consiliază cu prioritate elevii aflați în risc de abandon școlar și de excluziune socială, în scopul asigurării accesului, participării și creșterii calității rezultatelor școlare ale acestora;

b) b) realizează evaluarea, depistarea, intervenția timpurie, asistența psihopedagogică și monitorizarea corespunzătoare a tuturor copiilor identificați cu abilități adaptative cognitive și/sau socioemoționale scăzute în raport cu vârsta și nivelul lor deșcolarizare, împreună cu alte instituții/persoane abilitate, în cadrul echipelor comunitare integrate;

c) consiliază părinții și sprijină cadrele didactice din unitățile de învățământ de masă învederea facilitării procesului de incluziune școlară a copiilor/elevilor/tinerilor dincategorii defavorizate, inclusiv a celor cu cerințe educaționale speciale;

d) colaborează cu asistentul social și asistentul medical comunitar/mediatorul sanitar/mediatorul școlar în cadrul echipelor comunitare integrate pentru combatereasărăciei și excluziunii sociale;

e) asigură servicii de educație parentală;

f) asigură servicii de intervenție în situații de violență școlară, de mediere a conflictelor

școlare și de consiliere a preșcolarilor/ elevilor implicați în situații de violență școlară;

g) desfășoară servicii de informare, consiliere și sprijin pentru personalul unităților de

învățământ și pentru elevi în scopul prevenirii traficului și consumului de droguri, a

delincvenței și predelincvenței juvenile și a altor comportamente de risc, precum și a

oricărei forme de violență în spațiul școlar, inclusiv bullying, cyberbullying, hărțuire;

h) asigură servicii de facilitare a integrării sociale și culturale a preșcolarilor/elevilor în colectivul clasei/grupei și al unității de învățământ.

i) alte tipuri de intervenţii care sunt în relaţie cu aria consilierii şcolare care ţin de

consilierul şcolar pentru eliminarea cauzelor care generează şi menţin starea de sărăcie şi excluziune socială.

1Alte atribuții (specifice în cadrul proiectului):

a) derularea de activități de identificare a persoanelor vulnerabile, prin diverse

mecanisme –screening, sesizări, referire;

b) elaborarea de rapoarte lunare de activitate, după modelul furnizat de UJSS, privind

implementarea activității de consiliere școlară în cadrul ECI;

c) participarea la schimburi de experiență și întâlniri locale între lucrătorii comunitari,

diverși profesioniști, membri ai structurilor comunitare consultative, reprezentanți ai

primăriilor etc;

d) identificarea de inițiative complementare derulate la nivel comunitar în sfera de

activitate, precum și facilitarea cooperării cu alți actori de pe plan local;

e) participarea la întâlniri periodice (lunare/trimestriale) de instruire și supervizare a

membrilor echipei comunitare (în ceea ce privește implementarea instrumentului informatic SCI de identificare și monitorizare a persoanelor vulnerabile, centralizarea și validarea datelor culese la nivel local prin aplicația SCI și raportarea lor lunară în cadrul rapoartelor lunare de activitate; asigurarea managementului de caz și furnizării de servicii sociale cu precădere a celor din pachetul minim de servicii generat de aplicația SCI și în maniera integrată cu ceilalți prestatori de servicii); crearea, activarea și mobilizareastructurilor comunitare consultative (SCC), prin susținerea   implicării membrilor SCC în soluționarea cazurilor identificate prin aplicația SCI;

f) participarea la evenimentele de informare și comunicare organizate în cadrul proiectului; facilitarea diseminării informațiilor cu privire la proiect și a instrumentelor elaborate în cadrul proiectului la nivelul DGASPC / AJPIS/CJRAE/DSP și a rezultatelor aplicării acestora;

g) asigurarea aplicării la nivel județean a mecanismului operațional de colaborare

interinstituțională și de coordonare a serviciilor comunitare integrate (având în vedere

prevederile Ordinului nr. 2.555/2023/25.017/2.485/4.490/2024 privind modificarea

Ordinului ministrului muncii și justiției sociale, al ministrului sănătății și al ministrului educației naționale nr. 393/630/4.236/2017 pentru aprobarea Protocolului de colaborare în vederea implementării serviciilor comunitare integrate necesare prevenirii excluziunii sociale și combaterii sărăciei);

h) comunicarea cu reprezentanții autorităților administrației publice locale pentru a se

asigura de sustenabilitatea activităților din proiect, prin participarea la identificarea unor oportunități de finanțare nerambursabilă și scrierea de proiecte la nivel local.

Procentele de timp alocate fiecărei categorii de activități:

· cel puțin 70% din norma de lucru a consilierului școlar va fi alocată activităților centrate pe beneficiar (identificare, evaluare nevoi, informare, referire, monitorizare, consiliere, sprijin si acompaniere);

 cel puțin 15% din norma de lucru a consilierului școlar se va aloca pentru activități centrate pe dezvoltarea capacității unității/autorităților locale / SPAS, prin participarea la activități de formare și dezvoltare profesională, consolidare structuri comunitare consultative, cooperare locală intersectorială etc.

· Obiective de performanță individuală:

· Realizarea unei activități cu impact pozitiv asupra persoanelor beneficiare și comunității;

· Îndeplinirea cu succes în cadrul ECI a atribuțiilor descrise anterior;

· Respectarea principiilor de etică și standardelor de calitate în atribuțiile sale, inclusiv cele referitoare la managementul de caz în SCIP pentru combaterea sărăciei și

excluziunii sociale;

Dezvoltarea și menținerea performanțelor profesionale;

· Absolvirea cu succes a programelor de instruire/formare profesională desfășurate încadrul proiectului;

· Menținerea entuziasmului de a profesa prin respectarea constantă a standardelor decalitate și prin supervizarea profesională.

· Criterii de evaluare a realizării obiectivelor de performanță:

· Capacitate de implementare, în realizarea atribuțiilor, a principiilor și standardelor de calitate, a legislației în vigoare, a instrumentelor și procedurilor elaborate în cadrul proiectului și a modelelor de intervenție validate științific;

· Determinare și spirit de inițiativă în îndeplinirea atribuțiilor menționate anterior;

· Atenție și perseverență în îndeplinirea atribuțiilor și atingerea rezultatelor previzionate;

· Capacitate de a învăța din experiență și a identifica soluții creative;

· Empatie, inteligență emoțională;

· Capacitate de a face față unor situații solicitante și conflictuale;

· Integritate profesională.

· Indicatori de performanță:

· Numărul de persoane care au beneficiat de serviciile oferite de echipele integrate, atât la nivel sectorial (social, educational, medical) cât și la nivel integrat, având ca punct de referință evaluarea efectuată la începutul intervenției;

· Numărul beneficiarilor care și-au atins obiectivele stabilite în planul de intervenție;

· Numărul persoanelor a căror situație s-a îmbunătățit la 6 luni de la primirea sprijinului prin intermediul SAC, având ca punct de referință evaluarea efectuată la începutul intervenției;

· Numărul de planuri de intervenție elaborate;

· Numărul de persoane care beneficiază de servicii educaționale și de resursele oferite prin acestor servicii;

· Numărul de persoane direcționate către persoana de contact din cadrul CJRAE.

Dosarul de concurs va cuprinde următoarele documente :

a) formular de înscriere la concurs, ;

b) copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii, aflate în termen de valabilitate ;

c) copia certificatului de căsătorie sau a altui document prin care s-a realizat schimbarea denume, după caz ;

d) copiile documentelor care atestă nivelul studiilor şi ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări, precum şi copiile documentelor care atestă îndeplinirea condiţiilor specifice ale postului solicitate de autoritatea sau instituţia publică;

e) copia carnetului de muncă, a adeverinţei eliberate de angajator pentru perioada lucrată, care să ateste vechimea în muncă şi în specialitatea studiilor solicitate pentru ocuparea postului;

Modelul orientativ al adeverinței este prevăzut în anexa 3 din HG nr.1336/2022

f) certificat de cazier judiciar sau, după caz, extrasul de pe cazierul judiciar;

g) adeverinţă medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare, eliberată de către medicul de familie al candidatului sau de către unităţile sanitare abilitate cu cel mult 6 luni anterior derulării concursului ;

h) certificatul de integritate comportamentală din care să reiasă că nu s-au comis infracţiuni prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul naţional automatizat cu privire la persoanele care au comis infracţiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum şi pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea şi funcţionarea Sistemului Naţional de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru candidaţii înscrişi pentru posturile din cadrul sistemului de învăţământ, sănătate sau protecţie socială, precum şi orice entitate publică sau privată a cărei activitate presupune contactul direct cu copii, persoane în vârstă, persoane cu dizabilităţi sau alte categorii de persoane vulnerabile ori care presupune examinarea fizică sau evaluarea psihologică a unei persoane;

i) curriculum vitae, datat si semnat pe fiecare pagina, in format Europass;

Adeverința care atestă starea de sănătate conține în clar, numărul, data, numele emitentului și calitatea acestuia, în formatul standard stabilit prin ordin al ministrului sănătății.

Pentru candidații cu dizabilități, în situația solicitării de adaptare rezonabilă, adeverința care atestă starea de sănătate trebuie însoțită de copia certificatului de încadrare într-un grad de handicap, emis în condițiile legii.

Copiile de pe actele prevăzute la lit. b)—e), precum și copia certificatului de încadrare într-un grad de handicap se prezintă însoțite de documentele originale, care se certifică cu mențiunea „conform cu originalul” de către secretarul comisiei de recrutare si selectie.

Prin raportare la nevoile individuale, candidatul cu dizabilități poate înainta comisiei de concurs, în termenul prevazut la art.34 din HG nr.1336/2022, propunerea sa privind instrumentele necesare pentru asigurarea accesibilității probelor de concurs.

Dosarele de concurs se pot depune la sediul Primariei Comunei Oncesti, cu sediul în Oncesti, nr. 18, județul Maramures , la Compartimentul Registratura din cadrul Primariei Comunei Oncesti. 

Termenul de depunere este de 10 zile de la data afişării anunţului, respectiv 18.02.2026-04.03.2026, între orele 09:00-16:00. Ultima zi de depunere a dosarelor- 04.03.2026, ora 16:00.

Lipsa oricarui document din cele enumerate mai sus va duce la respingerea dosarului.

Informatii suplimentare privind desfasurarea concursului se obțin de la Seretarul general al comunei – tel: -0724543761

I. Calendarul procedurii de recrutare si selectie

ACTIVITATEA PERIOADA

Publicarea anunțului de concurs 18.02.2026

Data limită de depunere a dosarelor 04.03.2026  ora 16:00

Desfășurarea concursului- proba scrisă 09.03.2026 -ora 10:00

Proba de interviu 12.03.2026 – ora 12:00

BIBLIOGRAFIE

1) Ciolan L., "Învăţarea integrată - fundamente pentru un curriculum transdisciplinar", Editura

Polirom, Iaşi, 2008;

2) Cucoş C., "Pedagogie", Editura Polirom, Iaşi, 2014;

3) Ulrich, C., "Învăţarea prin proiecte. Ghid pentru profesori", Editura Polirom, Iași, 2016;

4) Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările şi completările

ulterioare, cu tematica integral

5) Legea nr. 272 din 21 iunie 2004(**republicată**) privind protecția și promovarea

drepturilor copilului, cu tematica integral

6) OMEC nr. 5.701 din 31 iulie 2024 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, cu modificările şi completările ulterioare; - cu tematica integral

7) Ordinul Ministrului Muncii și Justiției Sociale, Ministrului Sănătății și al Ministrului Educației Naționale nr. 393/630/4236/2017 pentru aprobarea Protocolului de colaborare în vederea implementării serviciilor comunitare integrate necesare prevenirii excluziunii sociale şi combaterii sărăciei.- cu tematica integral

TEMATICĂ

Învățarea integrată – fundamente pentru un curriculum transdisciplinar

Pedagogie

Învățarea prin proiecte

Ghid pentru profesori

Afișat astăzi 18.02.2026 la sediul Primăriei Oncesti, precum și pe site-ul instituției.

                                                                     PRIMAR

                                                                 GODJA Matei